为了解秉持我校第二次教育教学工作会议精神，大力前进以教居多向以学居多改变、课堂居多向课内外融合改变、结果评价居多向结果和过程评价融合改变的三个改变，6月5日上午9点，文法学院和教务处邀北京师范大学教育学部国际与较为教育研究院副院长、博士生导师高益民教授在电教楼311教室为文法学院近40多位骨干教师及我校各院系教务工作负责同志不作了为题当代自学理论的新发展与教学变革的学术报告。报告由教务处副处张凤元宽主持人，文法学院副院长李素贞讲解了讲学教授的学术背景及研究领域等情况。低教授以层层连贯的逻辑思路，使用发问与辩论结合的独有形式逐步进行本场报告，重点讲解了三个部分：首先，低教授融合非常丰富的教学案例引导我们对探讨于教师的理论展开了探究；其次，在第二部分融合若干生动有趣的教学实例，侧重率领我们对探讨于学生的经典理论展开了精细的辨别与分析，主要还包括行为主义、理解主义、人本主义、建构主义等涉及经典理论；最后，在第三部分，环绕着从教学到自学这一主题，侧重对传统的自学理论与当代的自学理论展开了从结构、氛围、领导、规划、鼓舞、交流、评估等几个方面的精细而全面的对比，进而总结出有当前高校教学的变革应向教学改向自学，明确而言，应向以下几个方面加以著手：将学生和学生的活动放到教学的中心的地位，教学者的比较被动化；有效地调动学生的内在动机；侧重个体参予、群体合作、多元对话；推崇和认同经验，创设现实情境；等等。

教师们纷纷表示，通过倾听低教授的讲座，自己加剧了对教学乃至我校第二次教育教学工作会议所明确提出的三个改变的了解解读，对今后的教学实践中终将起着较好的指导与促进作用。

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